本书以1939—1949年新县制在四川的实践为主要研究对象，通过县制改革了解新县制如何开始，为追溯源流，也兼及论述晚清及北洋政府时期的县制发展演变。从新县制前后的基层政权变化观察基层行政权力如何运行；通过县级以下基层公务人员的构成、选拔、考核、被控等实践，从点上观察个体与个案在基层社会因新县制推行所产生的变化及受到的影响；通过基层社会中以“保”和“甲”作为“户”（家庭）之上的微单元，在新县制施行前后重新编组保甲后形成的对基层社会的影响；以及基层社会救济与抚恤体现出新县制前后基层社会在国家力量缺失下自发形成的团结与互助空间。通过新县制在四川基层县域社会所形成的实践，反观社会转型过程中基层自治共同体的形成。

《湖广填四川与清代四川社会》内容简介：“湖广填四川”是中国移民史上一次十分重要的移民事件，不仅对川渝地区近代历史的发展起到过相当重要的作用，而且也深深地影响到现代川渝社会。但是，在很长时期内，学术界对这次移民运动的研究却十分薄弱。20世纪80年代初，四川大学胡昭曦教授写出了《张献忠屠蜀考辨——兼析“湖广填四川”》一书，成为第一部系统研究“湖广填四川”的学术著作，有不可磨灭的开创之功。

律令制依然是日本古代史研究的中心课题，尤其是日唐律令制的比较研究乃其基础。1999年发现、2006年公布的《天圣令》意味着新的研究阶段的到来。本书正是立足于此。在第一部分中，通过东亚世界中日本律令继受的定位、古代官僚制的特色、汉字与医学等文明的传入、唐代礼制的继受等研究，阐明律令制的意义。第二部分则提示了财政史、军事史、大宝律令等研究视角，第三部分则回顾了庞大的律令制研究史、展望了《天圣令》公布的意义。此书的执笔者皆是东京大学东洋文化研究所池田温先生为中心的研究会参与者、报告人，而此书作为2011年度科学研究费基盘研究（B）“日唐宋律令法の比較研究と《新唐令拾遺》の編纂”的阶段性成果，那是作者们献给池田温先生八十大寿的贺礼。（趙晶譯自封套）

本书系统研究明代保甲制的形成与发展过程。明代中叶，黄册载籍日渐失实，官府对于户口的实际控制每况愈下，加之明初建立的卫所系统趋于瓦解，面对纷至沓来的内乱外扰，官府往往疏于防范，疲于应对。嘉靖之前已有不少地方官员尝试推行保甲法以加强户口管理，查举不法行为。嘉靖年间，在地方官员的大力推动下，保甲制大范围兴起并逐步完善。隆庆、万历年间，保甲制在全国南北各地进一步施行，尤其是沿海沿边地区因形势需要，推行范围广，执行力度大，相关条款具体细致。保甲制于打击盗匪、维护治安乃至防灾救灾方面均具有一定功效，但其立法与执行各环节也存在诸多弊端，在基层的实施效果往往因官吏敷衍、胥役营私和民众消极抵制而深受影响，有名无实，甚至沦为扰民恶法。终明一代，保甲制基本上系地方官员应对治安形势的权宜之计，兴废无常，朝廷并未着手建立适用全国划一推行的保甲法。清廷入关后承继明代保甲制，多次...(展开全部)

著名历史学家朱绍侯关于军功爵制的“封箱”之作。本书1980年曾由上海人民出版社出版，30年间经过三次修订，此次是本书第4次修订，作者已年过90，这也是他关于军功爵制度的集大成之作。此次增订，是作者经过认真详细的审读，发现《军功爵制考论》中确有失误和用词立论不准确之处。如对军功爵废除时间问题、对秦时通侯有无封国问题，等等，在本次修订中，作者都做了更正和详述。作者提出，过去在军功爵制研究中所提出的意见和论点，都以本书为准；本书的出版，可谓是作者对军功爵研究的“封箱”之作。

代表制是“不在场”的政制。代表制产生的前提,是人的自然身份和他的政治身份的分离。作为西方现代政治哲学的奠基人,霍布斯通过自然状态的理论构建了这种分离,又通过代表制的理论构建将这种分离在现代政制中固定下来。本书第一编考察了霍布斯的这一理论努力,第二编考察代表制在美国的历史和现实中的不同展开。

著名历史学家朱绍侯关于军功爵制的“封箱”之作。本书1980年曾由上海人民出版社出版，30年间经过三次修订，此次是本书第4次修订，作者已年过90，这也是他关于军功爵制度的集大成之作。此次增订，是作者经过认真详细的审读，发现《军功爵制考论》中确有失误和用词立论不准确之处。如对军功爵废除时间问题、对秦时通侯有无封国问题，等等，在本次修订中，作者都做了更正和详述。作者提出，过去在军功爵制研究中所提出的意见和论点，都以本书为准；本书的出版，可谓是作者对军功爵研究的“封箱”之作。

认知学徒制是上世纪90年代初教学范式刚刚从以“教”为中心转向以“学”为中心、对学习的研究正逐渐由认知转向情境、学习环境设计思想初现端倪的背景下诞生的一种学习理论、学习环境设计思想和教学模式，是新教育范式的一种实现途径和存在形式，也是新兴学习科学的理论基础之一，对于克服传统学校教育的弊端有显著作用。最近数年，它越来越多地作为理论基础用于国内学者的教学研究中，也被多个“国培计划”用作教师培训的首选模式。 本书从理论和实践两方面对认知学徒制进行了深度挖掘：从理论上，探究该理论的诞生缘起、提出条件、理论基础、理论框架及最新发展；在实践方面，通过大量国外案例分析和本土实证研究，阐明认知学徒制学习环境的设计要旨，及其在各领域广泛使用达成的显著效果。 本书既有理论的深度探究，清晰阐述该理论的来龙去脉，更有案例的丰富呈现，生动展示该理论的实际应用，适合于大、中、小学...(展开全部)